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宋桥中学义务教育新优质学校创建实施方案
时间:2016/12/7 13:02:21 来源:本站 作者:三创网络 阅读数:
宋桥中学义务教育新优质学校创建实施方案 平阳县万全镇宋桥中学坐落在素有“榕树之乡”称号的宋桥章桥村,创办于1964年9月,现占地面积35520平米,建筑面积9200平米。现有教职工56人,其中专任教师53人。高级教师9位,大学本科教师50位。 近年来,学校坚持以学生发展为本,以“于榕而茂 因容而成”办学理念为宗旨,全面实施素质教育。学校先后荣获温州市德育特色学校、温州市绿色学校、平阳县校园文化建设优秀单位等荣誉称号。 一、创建目标 1. 加强培训,努力提升教师素质。组织骨干教师参加学习和学科培训,还结合学校实际,在教研活动中学习兄弟学校的成功经验。通过学习,教师的思想得到了统一,教学观念得到了更新。 2.组织教师学习学科课程标准、拓展性课程指导纲要,使教师深入理解课程改革的目的、目标与要求,引领和指导教师在两类课程的实施中逐步做到相互渗透、有机整合。 3. 建立并完善具有“榕乡”特色的活动课程体系的拓展型、探究型课程项目,将德育课程、拓展性课程等进一步规范化、常规化,适应学生多样化的发展需求。 4.加强师资队伍建设,发挥优秀骨干教师的作用,提高教师整体水平。 加强学校领导班子思想建设,增强班子的凝聚力,发挥领导班子的核心领导作用。加强对教职工开展敬业爱岗、无私奉献的精神教育;加强对教职工团队意识的培养;加强对教职工职业规范的引导,全面提高我校教职工的综合素质和育人水平,让发展规划时刻指导着师生的行为。 二、“榕乡”教育思想 聚焦“榕乡教育课堂”,挖掘“榕乡元素”,初建理论模式,使“让学生在积极体验中追求人生幸福,让教师在创新工作中追求价值幸福”成为我们“榕乡教育课堂”建设的终极目标。深化课改,探索并推广“榕乡教育课堂”“三时段七环节”常规管理。即“课前两环节”:提倡教师个性备课、候课纳心;“课中四环节”:提倡“交流领受,体验感悟,评价提升,延承明心”;“课后一环节”:鼓励性评语,以心交心。确保教学质量稳步提升。 三、“榕乡”教育三步实施: 1.宣传启动阶段(2015年下半年)。成立“榕乡”教育领导小组,组织外出学习考察,组织全体师生大讨论,确定“榕乡”教育主题,结合学校实际制定可行性实施方案。 宋桥中学“榕乡”教育领导小组: 组长:叶国琳 副组长:钟毓蒙 谢炳珍 王展翼 成员:林亮亮 冯文杰 姜胜鸽 鲍必斌 冯绍军 陈爱峰 金阳邵 副组长谢炳珍老师分管教学工作,下设办公室主任林亮亮老师,具体负责实施教学工作。 2.全面实施阶段(2016年)。根据“于榕而茂,因榕而成”办学理念与整体规划,充分发挥学校教师的主导作用和学生的主体地位,打造“榕乡”教育特色。 3.总结提升阶段(2017年上半年)。让“榕乡”教育成为常态化,总结提炼教学经验,以“榕乡”教育为主题,整合学校各种资源,形成区域教育教学品牌。 四、主要措施 我校坚持 “于榕而茂,因榕而成”的办学理念,.深化课堂改革,让学习成为快乐体验。以构建“榕乡教育课堂”为载体,不断创新课堂教学新方法,营造快乐、幸福的课堂氛围。深化课程体系改革,强化教师的课程意识,减轻学生课业负担。学校围绕有效教学,继续将无效的机械作业、无效的补课辅导、无效的课堂讲授减下来。充分发挥教务处、教研组及学校骨干教师的引领作用,邀请领导、专家来我校调研与指导。 1.细化常规,实施“三时段七环节”管理。落点备课,集中智慧突出个案。要求教师三次备课,认真解读课标,细致分析教材,扎实备课环节。我们不仅在“备教材”上下功夫,在“备教法”上寻求特色,更在“备学生”方面大做文章。推行候课制,加强辅导用心交流。倡导大家在上课前几分钟,提前到教室门口或教室内等候正式上课。集聚上课,心灵互动幸福感应。建立水与水之间的师生关系,互相交融,互相接纳,互相共享。在教学活动中,更好地尊重学生个体的独特体验,更好地有目的地引领学生探究,使学生探索的思维得到启迪,让教学充满无比的活力和智慧。 2.减负有道,实施“轻负担高质量”管理。围绕有效教学,抓常态下的课堂教学质量,将无效的机械作业、无效的补课辅导、无效的课堂讲授减下来,真正实现“轻负担、高质量”。严格按照课程标准执行课程计划,从依法治校的高度维护课程计划的严肃性,积极倡导科学减负,强化教师的课程意识。科学合理地安排课时、课务;学校出台“轻负高质”相关制度,确保学生在校时间不超过7小时,教师布置作业总量每天不超过2小时,禁止教师占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课,不得组织发动学生订购教辅资料。 3.质量强校,落实“后20%学生”帮扶计划。关注“后20%学生”,抓好“有效课堂、培养学生规范行为、研究教材教法”三大重点,强化“爱生敬业、精心备课、帮助扶持、团队合作”四大意识。开展“后20%学生”结对活动,让全校教师参与到学生的帮扶工作中来。 4.完善教学质量监控与评价制度 加强领导,全面推进素质教育,继续探索建立有利于素质教育的评价机制,进一步完善教学质量监控与评价制度,使之更具科学性和可操作性,以便更有效提升学校教育教学质量。 5.加强校本课程的开发 组织教师搜集宋桥片区的人文素材资料,进一步充实《榕乡宋桥》校本课程,开齐开足校本课程,使学生了解家乡,热爱家乡。 6.重视教师专业发展 学校进一步完善教师专业发展规划及实施方案,努力为教师成长搭建平台,尽最大努力分批促进教师的专业发展。 7.创设育人环境 积极创建文明优雅的育人氛围,注重校园环境的育人功能,力求让校园自然环境和人文环境体现出学校特有的文化底蕴。 宋桥中学 2016、11、25
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